Dans le cadre du module Business Plan, les élèves ingénieurs de 3e année de la formation Mécanique et Production, ont relevé le défi d’imaginer et de structurer un projet de création d’entreprise. Huit équipes ont ainsi présenté leurs travaux devant un jury, à l’issue d’une démarche associant étude de marché, réflexion stratégique et analyse financière.
De l’idée à la construction d’un projet d’entreprise
À partir d’un cahier des charges, les élèves ingénieurs ont été amenés à imaginer un concept d’entreprise et à en étudier la faisabilité économique.
Étude de marché, réalisation d’un sondage, identification des besoins des consommateurs, estimation du chiffre d’affaires prévisionnel : chaque groupe a dû construire un business plan cohérent, en intégrant une contrainte financière commune, avec un taux d’intérêt fixé à 5 %.
Ce travail leur a permis d’appréhender les différentes étapes de la création d’entreprise, tout en développant leur capacité d’analyse, leur esprit d’initiative et leur aptitude à travailler en équipe.
Huit projets présentés devant un jury
Huit groupes composés de trois à quatre élèves ingénieurs ont soutenu leur projet devant un jury réunissant deux enseignants vacataires, dont un entrepreneur, ainsi qu’une professionnelle des ressources humaines de la SNCF.
Chaque équipe a présenté son concept, son positionnement sur le marché et ses perspectives économiques, avant de répondre aux questions du jury.
À l’issue des soutenances, trois projets se sont particulièrement distingués par leur proposition.
1re place : rendre la fabrication plus accessible grâce à l’impression 3D
Le premier groupe a proposé une solution de prototypage par impression 3D destinée aux PME et aux particuliers. L’objectif est de faciliter l’accès à la fabrication et de permettre à différents publics de concrétiser leurs idées et leurs projets.
2e place : un point de vente automatisé pour les achats de proximité
Le deuxième groupe a imaginé un point de vente automatisé proposant des produits alimentaires et d’hygiène, implanté dans les quartiers résidentiels et à proximité des gares.
Avec une disponibilité envisagée notamment entre 21 h et minuit, ce concept vise à répondre aux besoins des consommateurs en dehors des horaires habituels des commerces.
3e place : une application pour simplifier les courses et limiter le gaspillage alimentaire
Le troisième groupe a proposé une application destinée à accompagner les utilisateurs dans l’organisation de leurs repas et de leurs achats alimentaires.
En prenant en compte les aliments déjà disponibles, les préférences et les objectifs nutritionnels de chacun, elle permettrait de suggérer des recettes adaptées et de générer automatiquement une liste de courses personnalisée, tout en contribuant à limiter le gaspillage alimentaire.
Une mise en situation au plus près des réalités de l’entreprise
Au-delà de la conception d’un projet, le module Business Plan permet aux élèves ingénieurs de se confronter aux enjeux économiques, commerciaux et financiers liés à la création d’une activité.
Les soutenances constituent également une occasion de mettre en pratique leurs compétences en communication professionnelle : structurer une présentation, argumenter leurs choix et défendre la viabilité de leur projet face aux questions d’un jury.
Cette démarche pédagogique contribue ainsi à former des ingénieurs capables d’associer leurs compétences techniques à une compréhension globale des enjeux de l’entreprise.
Félicitations à l’ensemble des élèves pour leur investissement et la qualité des projets présentés. Merci également aux membres du jury pour leur participation, leurs échanges et leurs retours constructifs.